Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях.

Приложение № 3.

1. Период новорожденности. Новорожденность - соединительное звено меж утробным и внеутробным развитием.

2. Соц ситуация развития детского возраста. Роль взрослого в детском возрасте.

3. Симптомы и кризис первого года жизни. Место автономной детской речи в развитии малыша. Ее черта.

4. Неувязка мышления и речи.

5. Общая черта ранешнего юношества. Новообразования ранешнего юношества.

6. Смысл и симптомы Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. кризиса 3-х лет.

7. Эгоцентрическая речь.

8. Два плана в развитии речи. Внутренняя речь.

9. Социально-педагогический подход к игре.

10. Психический подход к игре.

11. Развитие игры у дошкольников. Препядствия психологии игры.

12. Кризис 6-7 лет.

13. Умственные способности малышей.

14. Структура учебной деятельности. Предмет усвоения в учебной деятельности.

15. Готовность деток к школе.

16. Подростковый возраст. Мышление ребенка. Тип Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. мышления: соответствующие черты и особенности.

17. Законы развития и построения высших психологических функций.

18. Ступени развития самосознания. 6 направлений развития самосознания.

19. Черта рефлексии в переходном возрасте. Рефлексия и личность.

20. Главные трудности психологии молодости.

21. Молодость как предмет исследования.

Психология развития

Педагог – Александрова

Оксана Викторовна

Задания к семинарам:

1 семинар:

Веб-сайт журнальчика «Вопросы психологии» в рубрике Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. «теоретические исследования»

www.koob.ru

  1. Прочесть статью Б.Д. Эльконина «Кризис юношества и основания проектирования форм детского развития».
  2. Прочесть статью Д.И. Фельдштейна «Детство как социально-психологический парадокс и особенное состояние развития».
  3. Выписать основную делему в каждой статье; главные понятия создателей; как осознает создатель категорию «детство» в каждой статье.
  4. Сопоставить определение Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. и осознание категории «детство» у создателей статьи Б.Д. Эльконина и Фельдштейна Д.И.
  5. Прочитайте часть II в книжке «Детство и общество» Э. Эриксона «Детство у 2-ух племен американских индейцев». Какую проблематику рассматривает создатель? В чем существенное отличие понятия «детство» от 2-ух прошлых?
  6. Сделайте сравнительный анализ понятий у различных Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. создателей в таблице:

Понятия создателей Эльконин Д.Б. Фельдштейн Д.И. Эриксон Э.
Детство - это
Взрослый - это

Прочитайте данные вам тексты, сравните ваши представления связи категорий с представлениями создателей. Разработайте структурную схему: связь категорий «детства», «развития», «воспитание», «обучение».

7. Вопросы для обсуждения на семинаре:

· Как правомерно утверждение «Мир управляется из детской Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях.?»

· Когда ребёнок больше человек – когда следует социально-закреплённой схеме деяния либо когда отклоняется и видоизменяет её?

· Заходит ли ребёнок в мир взрослых, как в чужой монастырь (со своим уставом)?

· Является ли в обычных обществах инициация неплохой и нужной мыслью?

· Не нуждается ли и развитое общество в схожем чётком Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. выделении перехода из детского мира во взрослый?

8. Конспекты статей на веб-сайте http://tovievich.ru/book/1/ в разделе

«Детство в культуре и истории. Этномиры образования»:

· Культурно-исторические истоки развитого юношества - Взросление и развитие.
· Культурно-исторические истоки развитого юношества - Детство - зеркало либо зазеркалье Культуры?
· Культурно-исторические истоки развитого юношества - Как Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. и почему появилось детство у человека.
· Культурно-исторический статус юношества: набросок нового осознания
· Ребенок и декоративно-прикладное искусство обских угров
· Творение юношества

2 семинар:

Прочесть материалы круглого стола «Психология. Новые эталоны научности». Вопросы философии, 1993, №5, С. 3 - 43

  1. Обозначить позицию избранного создателя. В чем его главная мысль?
  2. В чем состоит специфичность современного шага в Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. развитии российскей возрастной психологии?
  3. Какие новые теоретические схемы в современной российскей психологии развития есть?
  4. Какие подходы к развитию культурно-исторической теории в психологии определяют создатели? Каковой нрав развития психологии?

5. Как можно оценить современное состояние психической науки и практики? Можно ли именовать его кризисом? Каковы индикаторы кризиса? Можно ли Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. гласить о упадке естественнонаучной парадигмы в психологии? Существует ли гуманитарная парадигма в психологии?

Семинар 3: Теоретические обоснования понятия «развитие» в российскей и забугорной науке.

1) Базисные основания систематизации теорий развития.

2) Структура возраста и динамика развития.

3) Причины и источники детского развития.

Прочитайте статью Л.С. Выготского «Проблема возраста». Выпишите главные определения.

Прочитайте Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. статью Л.Ф. Обуховой «Две парадигмы в исследовании детского развития» и заполните таблицу:

Аспекты сопоставления парадигм Естественно-научная парадигма Культурно-историческая парадигма
Источник развития
Движущие силы развития
Условия развития
Формы развития
Специфичность развития

Почитайте статью «Антропологический принцип в психологии развития» (В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев). Выпишите парадигмы развития в психологии Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. и главные различия в осознании категории «развитие». Составьте таблицу:

Заглавие парадигмы развития в психологии Определение понятия «развитие»

Семинар 4: Периодизации развития личности.

1) Выделите главные аспекты, которые можно положить в базу интегративной таблицы периодизаций (количество, продолжительность и объём периодов, главные понятия, объект и предмет развития, механизмы развития, причины развития Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях., итог развития, наличие кризисов, аспект периодизации и т.д.)

2) Составьте таблицу периодизаций развития личности российских и забугорных психологов на основании выделенных вами критериев.

3) Коротко изложите сущность каждой теории, выделите плюсы и недочеты.

Создатель периодизации Аспект развития данного создателя Стадии развития выделяемые создателем
З.Фрейд (психодинамическая концепция)
Э.Эриксон (эпигенетическая Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. концепция)
Ж.Пиаже (генетическая психология)
К. Бюлер
А. Валлон (сравнительная генетическая психология)
Р. Сирс (концепция общественного научения)
Л. Кольберг
Р. Селман
Г. Дюпон
Л.С. Выготский,
Д.Б. Эльконин
В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман
М.И. Лисина

Семинар 5: Событийность.

1) Понятие «Событийность» в концепциях Б.Д. Эльконина (Событие) и Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. В.И.Слободчикова (Со-бытие). (учебник «Психология развития» Б.Д. Эльконина и статья В.И. Слободчикова, Цукерман Г. «Интегральная периодизация общего психологического развития». Сравните определения создателей.

2) Каузометрия (методика А.А. Кроник- Е.И. Головаха). Проведите методику и проанализируйте результаты (книжка «Психологическое время личности» А.А. Кроник, Е.И. Головаха).

3) Проведите Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. опросник MIM Нюттена мотивационной индукции. Дайте характеристику временной перспективы у студентов. Сделайте выводы.

4) Какое (и как) бы вы устроили Событие для близкого человека?

5) Какое Событие в прошлой жизни вы бы желали поменять и почему?

Семинар 6: Игровая деятельность

1) Растолкуйте происхождение игровой деятельности (исходя из убеждений общественного анализа).

2) Психический анализ игры Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. («Психология развития» Д.Б. Эльконин).

3) Структура игры.

4) Сущность игры в российских и забугорных теориях. Сводная таблица по игровой деятельности. Составьте таблицу:

Создатель теории игр Сущность игры. Определение.
Г. Крайг
Ж. Пиаже
К. Гроос
В. Штерн
К. Бюлер
Ф. Ботендайк
Дж. Селли
К. Коффка
З. Фрейд
А. Адлер
К. Левин
Ж Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях.. Шато
К.Д. Ушинский
А.И. Сикорский
Н.Д. Виноградов
М.Я. Басов
П.П. Блонский
Л.С. Выготский
Д.Б. Эльконин
С.Л. Рубинштейн
В.Т. Кудрявцев
Г.П. Щедровицкий

5) Прочитайте статью Г.П. Щедровицкого «Игра и детское общество». Выпишите определения понятия «Игра».

6) Конспект статьи «Игра как парадокс Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. сознания» Е.И. Берлянд (www.bibler.ru).

7) Выделите общее и различное в представленных теориях, разработайте универсальную модель игровой деятельности на базе базисных мыслях.

Семинар 7:Учебная деятельность.

1) Растолкуйте происхождение учебной деятельности (исходя из убеждений общественного анализа) по Репкину В.В..

2) Структура учебной деятельности в работах Д.Б.Эльконина, В.В Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях..Давыдова, Г.П.Щедровицкого.

3) Учебная деятельность в ШДК (Берлянд Е.И.) (www.bibler.ru).

4) Проведите анализ модельного (безупречного) урока, его исходя из убеждений структуры учебной деятельности (уроки на веб-сайте www.bibler.ru Загадки слова. Загадки числа. Берлянд Е.И., Курганов С.Ю. ).

5) Конспекты статей МАРО – научные статьи ведущих профессионалов Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. и практиков развивающего обучения:

1. Возрастная русская школа - миф либо действительность?- А.Б.Воронцов, кандидат педагогических наук, г. Москва

2. Истоки деятельностной преподаватели -Воронцов А.Б., канд.педаг.наук ( г.Москва)

3. Контрольно-оценочная самостоятельность младших школьников как база учебной самостоятельности подростка- Воронцов А.Б., Заславский В.М.

4. Контроль и оценка

5. Материал Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. для сборника

http://www.ouro.ru/iro/scilab/nauka/

Семинары:

Подготовьте доклад на семинар и оформите его презентацией по последующим вопросам:

  1. Период новорожденности. Новорожденность - соединительное звено меж утробным и внеутробным развитием.
  2. Соц ситуация развития детского возраста. Роль взрослого в детском возрасте.
  3. Симптомы и кризис первого года жизни. Место автономной детской Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. речи в развитии малыша. Ее черта.
  4. Неувязка мышления и речи.
  5. Общая черта ранешнего юношества. Новообразования ранешнего юношества.
  6. Смысл и симптомы кризиса 3-х лет.
  7. Эгоцентрическая речь.
  8. Два плана в развитии речи. Внутренняя речь.
  9. Социально-педагогический подход к игре.
  10. Психический подход к игре.
  11. Развитие игры у дошкольников. Препядствия психологии игры.
  12. Кризис Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. 6-7 лет.
  13. Умственные способности деток.
  14. Структура учебной деятельности. Предмет усвоения в учебной деятельности.
  15. Готовность малышей к школе.
  16. Подростковый возраст. Мышление ребенка. Тип мышления: соответствующие черты и особенности.
  17. Законы развития и построения высших психологических функций.
  18. Ступени развития самосознания. 6 направлений развития самосознания.
  19. Черта рефлексии в переходном возрасте. Рефлексия и личность.
  20. Главные препядствия психологии молодости Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях..
  21. Молодость как предмет исследования.

Особенности психологического развития человека на разных возрастных стадиях.

Тема семинаров.

Тема 1. Детский возраст.

Развитие форм общения и механизм «опережающей инициативы» взрослого (М.И. Лисина). Роль взрослого в детском возрасте.

Тема 2. Ранешний возраст.

Генезис и стадии развития игры в ранешном возрасте. Черта игровой деятельности Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. малыша ранешнего возраста (Ф.И. Фрадкина). Исходные формы развития личности – начало самопознания и формирования вида Я. Переход от «полевого» к волевому поведению (К. Левин).

Тема 3. Дошкольный возраст.

Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность дошкольного возраста. Значение игры для психологического развития и формирования личности малыша. Детское общество. Какой должна быть Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. игра, чтоб дать детям публичное и нравственное воспитание? (Г.П. Щедровицкий. Игра и детское общество).

Развитие воли и произвольности управления поведением. Главные закономерности нравственного развития малыша.

Тема 4. Младший школьный возраст.

Значение форм совместной со сверстниками учебной деятельности для психологического развития младшего школьника (Г.А. Цукерман).

Стадии развития дружбы Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. в младшем школьном возрасте, ее возрастно-психологические особенности (Р. Селман).

Неувязка формирования основ научного мышления в младшей школе (Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов). Исходные формы рефлексии, формирование самооценки в связи с развитием учебной деятельности.

Тема 5. Психические особенности ребенка.

Полоролевая идентификация. Развитие моральных суждений и нравственных убеждений в подростковом возрасте.

Ступени развития Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. самосознания. 6 направлений развития самосознания. Черта рефлексии в переходном возрасте. Рефлексия и личность.

Тема 6. Юношеский возраст.

Неувязка выбора в проф, идейной и сфере межличностных отношений и неувязка ответственности. Парадокс «молодежной субкультуры», его психологическое значение. (Психология молодости Кон И.)

Тема 7. Психология зрелых возрастов.

Аспекты «зрелой взрослости». Законный и многофункциональный возраст Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. (Д. Биррен). Задачки развития как база выделения периодов зрелости (Р. Хевигхерст, Д. Левинсон). Задачки развития: понимания себя во взрослом статусе и принятие социальной ответственности, прав и обязательств.

Вопросы к зачету по курсу «Психология развития»

1. Современное состояние теории психологического развития в российскей возрастной психологии. Культурно-историческое учение о природе человека и Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. его развитии в российскей психологии. Учение Л. С. Выготского об безупречной форме, знаковом опосредствовании, интериоризации в психологии развития. Разведение "критерий", "источников", "движущих сил развития" в возрастной психологии. Учение Л. С. Выготского о закономерностях развития человека в онтогенезе. Мысль Л. С. Выготского о "зоне наиблежайшего развития". Категория Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. "присвоение" в психологии развития.

2. Основания и схемы периодизации психологического развития в онтогенезе. Учение Л. С. Выготского о возрасте и периодизации психологического развития. Категории "новообразование", "соц ситуация развития" в построении теории возраста и периодизации развития. Содержание и смысл периода. Главные понятия схемы периодизации. Теоретическое и практическое значение схемы периодизации.

3. Современный шаг в развитии Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. российскей возрастной психологии. Ограниченность марксистских представлений о закономерностях и динамике психологического развития человека. Поиски новых теоретических схем в современной российскей психологии развития. Подходы к развитию культурно-исторической теории в психологии.

4. Неувязка возраста. Понятие культурного возраста Теоретическое и практическое значение схемы периодизации Л.С. Выготского. Структура и динамика возраста. Основной Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. закон динамики возрастов.

5. Принцип развития в психологии. Черта основного признака развития. Две концепции развития. Две парадигмы в исследовании детского развития. Стратегии исследования психологического развития малыша.

6. Неувязка мышления и речи. Исследование задачи. Два плана в развитии речи. Внутренняя речь. Особенности и признаки внутренней речи. Функции и место эгоцентрической Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. речи в развитии малыша. Формы общения малыша со взрослым.

Вопросы к экзамену по возрастной психологии

1 БЛОК

1. Развитие. Принцип развития в психологии (Л.С. Выготского, А.Р. Леонтьев, Л.И. Анциферова, Б.Д.Эльконин).

2. Онтология развития (Б.Д. Эльконин). Категории онтологии развития: Событие. Безупречная форма. Посредничество.

3. Рассмотрение юношества как целостного объекта. Кризис Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. юношества и проектирование форм детской жизни, форм детского развития.

  1. Возраст. Неувязка возраста. Неувязка возрастной периодизации детского развития. Структура и динамика возраста. Теоретическое и практическое значение теории периодизации. Принципы построения диагностики. (Выготский Л.С.)
  2. Законы развития и построения высших психологических функций. (Л,С, Выготский).
  3. Две парадигмы в исследовании детского развития (Л.Ф Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях.. Обухова). Стратегии исследования психологического развития малыша (Л.Ф. Обухова). К теории развития психики малыша (А.Н. Леонтьев).
  4. Развитие психики развитие личности (филогенетические и онтогенетические подходы; антропосоциогенез). К. Леви-Строс, В. Келер, К. Коффка, М. Мид.
  5. Теория рекапитуляции и психология развития. Научные теории с внедрением биогенетического закона в определении Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. стадий психологического развития малыша: теория рекапитуляции (Холл С. и его школа), теория отбора (Торндайк), теория соответствия (Клапаред, Коффка, Блонский), теория социогенеза (Залкинд, Корнилов, Пинкевич).
  6. Сравнительные свойства развития в психоаналитической и гуманистической традициях в психологии.
  7. Главные свойства оппозиции по дилемме развития: Ж. Пиаже – Л.С. Выготский. Главные понятия теории развития Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. Ж. Пиаже. Умственное обеспечение саморазвития. Мышление и речь (Выготский Л.С., Пиаже Ж.).
  8. Понятие кризиса, его структура в традициях культурно-исторической психологии и эпигенетической теории.
  9. Понятие событийности, структуры событийности (по В.И. Слободчикову, Г.А. Цукерман, Б.Д. Эльконину).
  10. Категория деятельности.Культурно-историческая психология и психическая теория Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. деятельности. Ведущая деятельность. Периодизация Эльконина Д.Б.
  11. Деятельностный подход и его критика. Оппозиция А.Н. Леонтьев – Г.П. Щедровицкий.
  12. Объективно-логический и субъективно-психологический планы анализа деятельности. Целеобразование и целеполагание в деятельности.
  13. Игра (Штерн В., Ф. Шиллер, Г. Спенсер, Коффка, Пиаже Ж., Фрейд З., Адлер, Блонский, Выготский, Эльконин Д Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях..Б., и т.д.). Игра и детское общество. (Щедровицкий Г.П.). Об историческом появлении игры. Рефлексивные игры Лефевра. Организационно-деятельностные игры: мышление в зоне риска (С.Попов, Ю. Громыко, Г.П. Щедровицкий).
  14. Учебная деятельность. Содержание и структура учебной деятельности (В.В. Давыдов, Б.Д. Эльконин, В.В. Репкин). Учебная Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. задачка. Моделирование. Деяния контроля и оценки. Рефлексия как механизм усвоения.
  15. Неувязка возраста и пола в психологии развития (Л.С. Выготский, И.С. Кон, Г.М. Бреслав, Б.И. Хасан).
  16. Категория конфликта и ее функции в психологии развития.

БЛОК

  1. Неувязка периодизации развития и главные схемы периодизации. Содержание и смысл периода. (Л.С. Выготский, Д Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях..Б. Эльконин). Интегральная периодизация общего психологического развития. (В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман). Главное развивающее противоречие (Э. Эриксон). Интелектуальное обеспечение саморазвития (Ж. Пиаже). Развитие моральных суждений (Л. Кольберг). Этапы развития общественного ума (Р. Селман). Попытка интеграции различных сторон психологического развития (Д. Ловингер).
  2. Неувязка способов в психологии развития (В Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях..П. Зинченко).

БЛОК

22. Период новорожденности. Новорожденность - соединительное звено меж утробным и внеутробным развитием.

23. Соц ситуация развития детского возраста. Роль взрослого в детском возрасте.

24. Симптомы и кризис первого года жизни. Место автономной детской речи в развитии малыша. Ее черта.

25. Неувязка мышления и речи.

26. Общая черта ранешнего юношества. Новообразования ранешнего Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. юношества.

27. Смысл и симптомы кризиса 3-х лет. Эгоцентрическая речь. Два плана в развитии речи. Внутренняя речь.

28. Социально-педагогический подход к игре. Психический подход к игре. Развитие игры у дошкольников. Трудности психологии игры. Сознание дошкольника. Игра как изображающая деятельность. Работа И.Е. Берлянд «Развитие самосознания и теория игры».

29. Кризис 6-7 лет.

30. Умственные Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. способности деток. Структура учебной деятельности. Предмет усвоения в учебной деятельности. Учебная деятельность младшего школьника. Учебная задачка. Моделирование. Деяния контроля и оценки. Готовность деток к школе.

31. Подростковый возраст. Мышление ребенка. Тип мышления: соответствующие черты и особенности.

32. Подростковый кризис. Трудности определения ведущей деятельности ребенка. Черта интимно-личностного общения, общественно-полезной деятельности Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях., учебной деятельности подростков. Ступени развития самосознания. 6 направлений развития самосознания. Черта рефлексии в переходном возрасте. Рефлексия и личность.

33. Главные трудности психологии молодости. Молодость как предмет исследования. Кризис молодости. Почему тяжело быть юным? Личностное и проф самоопределение. Учебно-профессиональная деятельность. Динамика и структура личности старшего школьника. Работы Л. Божович и И. Кона о Особенности психического развития человека на различных возрастных стадиях. юношеском возрасте. Юношеская сексуальность.


osobennosti-professionalnoj-deyatelnosti-pedagoga-psihologa-s-sovremennoj-semej-rabota-vipolnena-studentkoj-6-kursa-ochno-zaochnogo-otdeleniya.html
osobennosti-professionalnoj-podgotovki-gosudarstvennih-i-municipalnih-sluzhashih-v-rossii.html
osobennosti-profilaktiki.html